Curso Anual PLE (Nível Básico)

Aula de Laboratório Multimédia
dia: 30 de Novembro de 2005

Áreas Lexicais:
- Aniversário

Áreas Gramaticais:
- Verbos irregulares: estar, ser, ir e vir

Exercícios:
- Resolução dos Exercícios relativos à unidade "O Aniversário da Rita", do manual Benvindo 1.
- Redacção de um cartão de aniversário na página http://postais.sapo.pt/.

Proposta de correcção do exercício 2.b. :
Resumo do texto Um dia Especial!

Hoje é sexta-feira e é um dia especial, porque é o aniversário da Rita. Ela faz dezasseis anos de idade.
Logo de manhã, a família cantou-lhe os parabéns e deu-lhe os presentes. Mas, como era dia de escola, foi para as aulas com a irmã Sara.
Na escola, pregaram-lhe uma partida. Os colegas deram-lhe um cd e uma chucha dentro de um embrulho enorme.
À noite fizeram uma festa de aniversário enorme com amigos e familiares.

Curso Anual PLE (Nível Superior)

Aula de Laboratório Multimédia
dia: 30 de Novembro de 2005

Curiosidade: Fernado Pessoa faleceu a 30 de Novembro de 1935.

Conteúdos:
- Modos de Relato do Discurso:
... - Transposição do Discurso Directo para o Discurso Indirecto.

Exercícios:
a)- Audição do excerto de O Suplente, de Rui Zink, intitulado Vozes do Estádio;
...- Sequencialização do texto;
...- Reconstrução do texto;
b) Transposição para o Discurso Indirecto;
... - Preenchimento de uma grelha de sinalização das transformações operadas.

Curso Anual PLE (Nível Superior)

Aula de Laboratório Multimédia
dia: 23 de Novembro de 2005

Áreas Gramaticais:
- Presente do Conjuntivo (revisão)
- Infinitivo Pessoal

Exercícios:
- Resolução da Unidade 2 - Português XXI.

Correcção do ditado da notícia:

«O tráfego automóvel é, de longe, a principal fonte de ruído para a cidade de Almada, o que a coloca com a classificação de mais barulhenta, pelo facto de estar próxima da Ponte 25 de Abril e da auto-estrada do Sul.

É sabido que o ruído pode ter consequências graves para a saúde e, embora alguns estudos apontem que a exposição contínua pode, eventualmente, reduzir o tempo de vida, existem outras consequências mais comuns tais como: irritação, falta de produtividade, stress e ansiedade.»

Curso Anual PLE (Nível Superior)

Aula de Laboratório Multimédia
dia: 16 de Novembro de 2005

Proposta de correcção de transformação dos tempos verbais para o Modo Conjuntivo no excerto de O Mandarim, de Eça de Queirós.

Oxalá começasse a minha vida de milionário, para que deixasse bem depressa a casa da Madame Marques - que, desde que me soubesse rico, me trataria (condicional) todos os dias a arroz-doce, e ela mesma me serviria (condicional), com o seu vestido de seda dos domingos. Era bom que comprasse, habitasse o palacete amarelo, ao Loreto: era óptimo que as magnificiências da minha instalação fossem bem conhecidas pelas gravuras indiscretas da Ilustração Francesa. Queria que se tornasse famoso na Europa o meu leito, de um gosto exuberante e bárbaro com a barra recoberta de lâminas de oiro çavrado, e cortinados de um raro brocado negro onde ondeassem, bordados a pérolas, versos eróticos de Catulo; como se uma lâmpada se suspendesse no interior e derramasse ali a claridade láctea e amorosa de um luar de verão.

Curso Anual PLE (Nível Superior)

Aula de Laboratório Multimédia
dia: 16 de Novembro de 2005

Áreas Gramaticais:
- Modo Conjuntivo (valor modal e aspectual);
- Presente do Conjuntivo;
- Pretérito Imperfeito do Conjuntivo;
- Conjunções e expressões introdutoras do Modo Conjuntivo;

Exercícios:
- Audição de um excerto d'O Mandarim, de Eça de Queirós;
- Sequencialização do texto;
- Reconstrução do texto (ditado);
- Transformação dos tempos verbais presentes no texto do Modo Indicativo para o Modo Conjuntivo (Presente e Imperfeito)*:

*Indicações para o exercício de transformação do Modo Indicativo para o Modo Conjuntivo:

Presente do Conjuntivo com:
quem quer que
onde quer que
o que quer que
quer...quer

Pretérito Imperfeito do Conjuntivo:

(valor de desejo e de sugestão)
era bom que
para que
era preferível que
queria que
era óptimo que
por onde quer que
duvidava que
por mais que
era preciso que
era melhor que
era bom que
agradecia que
preferia que
proponho que

(valor de dúvida)
talvez
por ventura
quem sabe se

(hipóteses quase irrealizáveis)
quem me dera que
tomara que
oxalá

(subordinada comparativa)
como se

(subordinada condicional)
se

Mais exercícios:
(Gramaticando)
- Conjugação Verbal II (Exercícios A, B e C): conjugação de verbos de forma a completar correctamente as frases apresentadas.

Curso Anual PLE (Nível Básico)

Aula de Laboratório Multimédia
dia: 2 de Novembro de 2005

Áreas Lexicais:
a)
- Visita por Braga
- Nomes de ruas
b)
- Leituras
- Livros de cabeceira

Exercícios:
a)
- Trabalho em pares: diálogo sobre a visita a Braga (monumentos e locais preferidos), a razão porque escolheram estudar Português e frequentar o Curso Anual de Português, Língua Estrangeira em Braga, na Universidade do Minho;
- Resolução da ficha de trabalho interactiva sobre os nomes de ruas (Centro Virtual Camões);
b)
- Resolução da ficha de trabalho interactiva sobre livros de cabeceira: o que anda a ler? (Centro Virtual Camões);
- diálogo aberto com os alunos sobre o que andam a ler.

Curso Anual PLE (Nível Superior)

Aula de laboratório multimédia
dia: 2 de Novembro de 2005

Áreas Lexicais:
- A descrição (texto descritivo):
... - o modelo feminino em Camões
... - a mulher nova-velha (ilusão óptica)
- A publicidade (slogan publicitário)
- Banda desenhada (vinheta, tira, balões)

Exercícios:
> de escuta activa e compreensão de leitura
- Audição da música Endechas a Bárbara Rosinha (letra Luís de Camões/música Sérgio Godinho) para transcrição da letra;
- Brevíssimo comentário à transgressão do modelo feminino petrarquista nas endechas de Camões;
> de escrita
- observação de uma imagem (mulher velha-nova);
- produção de um texto descritivo sobre a respectiva imagem;
- imaginação do contexto situacional da imagem;
- redacção de um slogan publicitário apropriado à estampa;
> de produção oral
- leitura de uma tira de b.d. de Calvin and Hobbes;
- apresentação oral da descrição de Hobbes num texto de procura do paradeiro, com recurso a indefinidos, começando por «procura-se...»;
- simulação de um diálogo em pares.

Para abrir os documentos:
[Ficha de trabalho]
(propostas de correcção)
[Ficha 4]
[Ficha 5]